Confira a resolução da avaliação de recuperação semestral (Primeiro Ano)

Confira a resolução da Avaliação de Recuperação de  História

Primeiro Ano

1. (PITÁGORAS) Observe a imagem a seguir:

http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_ilustrada/portugues/indios.html

 

“Terra sagrada

de húmus vivo e fértil

de seus antepassados

com que o índio abona

o inhame, o cará e a taioba”.

 

EXPLIQUE como é a relação do índio com a terra desde antes de 1500.

resposta: 

Nas comunidades indígenas a terra é propriedade de todos, os índios retiravam os produtos necessários para a sua sobrevivência diretamente da natureza, seja atráves de atividades extrativistas tais como a caça, a pesca e a coleta de frutos e raízes, seja através da agricultura.

O índio cultiva, valoriza, ama, cuida, e colhe da terra apenas o que ele necessita.

 

2. (UFMG) Analise este quadro: Evolução do número de engenhos de açúcar em cada Capitania

 

 

FONTE: BETHENCOURT, Francisco; CHAUDUHURI, Kirti. "História da expansão portuguesa". Lisboa: Círculo de Leitores, 1998, p. 316.

A partir dessas informações sobre a evolução do número de engenhos açucareiros no Brasil, entre 1570 e 1629, é CORRETO afirmar que

a) a expulsão dos holandeses da Bahia provocou a retração da produção açucareira nessa Capitania.

b) a invasão holandesa no Nordeste açucareiro destruiu a base produtiva instalada pelos portugueses na região.

c) a substituição do trabalho escravo indígena pelo africano não alterou a produção de açúcar na região de São Paulo.

d) a expansão da área açucareira em Pernambuco ocorreu, de forma significativa, durante o período da União Ibérica.

 

resposta:[D]

A simples análise dos dados contidos na tabela nos permitem chegar a conclusão de que a expansão da lavoura açucareira se deu de maneira bastante significativa durante o período da chamada União das Coroas Ibéricas (1580-1640).

3. (Fuvest-SP) Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que

a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração.

b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.

c) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na independência do Brasil.

d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração.

e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade.

resposta:[E]

 Entre as principais consequências da mineração no Brasil ao longo do século XVIII, inclui-se o desenvolvimento de um intenso comércio interno, fator que promoveu uma grande integração entre diferentes regiões da colônia, também podemos afirmar que a mineração promoveu um fator de diferenciação na sociedade que se tornou mais urbanizada do que a sociedade açucareira que predominou nos séculos anteriores no Nordeste brasileiro.

4. (UFPE) A União Ibérica durou 60 anos e teve influência na colonização portuguesa do Brasil. Durante o período da união entre Portugal e Espanha, o Brasil:

a) atingiu o auge da sua produção açucareira com ajuda de capitais espanhóis.

b) foi invadido pela Holanda, interessada na produção do açúcar.

c) conviveu com muitas rebeliões dos colonos contra o domínio espanhol.

d) registrou conflitos entre suas capitanias, insatisfeitas com a instabilidade econômica.

e) conseguiu ficar mais livre da pressão dos colonizadores europeus.

resposta:[B] 

Uma das repercussões do período da chamada União das Coroas Ibéricas para o Brasil foi a invasão e ocupação de parte do Nordeste brasileiro levada a cabo pela Companhia das Índias Ocidentais, empresa comercial holandesa interessada em retomar o lucrativo comércio açucareiro interrompido pela Espanha em represália a independência das Províncias Unidas dos Países Baixos, uma antiga possessão do Império espanhol dos Habsburgo.

5. (PITÁGORAS) Observe a imagem e leia o texto que a complementa:

 

http://www.academia.g12.br/professores/ismael/imagens_voce_sabia/imagens_11/fig7.jpg

EXPLIQUE o caráter religioso presente na colonização portuguesa entre as comunidades indígenas brasileiras.

 

resposta:

Os padres jesuítas vieram, em nome da colonização, catequizar os povos indígenas, convertê-los ao cristianismo, atendendo uma necessidade da igreja naquele momento.

Questões extras

1. (PITÁGORAS) As questões 1 e 2 se referem às linhas do tempo a seguir.

Linha do Tempo 1                                                                   

 

Linha do tempo 2

1. Com base na análise dos dados contidos nas referidas linhas, responda:

a) Os fatos indicados nessas linhas do tempo referem-se a qual período da história brasileira?

resposta: Período colonial brasilero

 

b) Dê um título às linhas do tempo levando em consideração o assunto tratado em cada uma delas.

 resposta:

América Portuguesa: aspectos políticos

América Portuguesa: aspectos econômicos

 

2. Responda corretamente.

a) Com base nas linhas do tempo, aponte os fatos históricos ocorridos em 1530.

 

b) Associe a decisão da Coroa portuguesa pela colonização com o início da produção de açúcar nas terras além-mar.

 

c) Com base na linha do tempo 1, explique a queda da produção do açúcar na primeira metade do século XVII.

resposta:

a) Expedição de Martin Afonso e início da produção açucareira.

b) As frequentes invasões na América Portuguesa pelos franceses e ingleses levaram a Coroa portuguesa a colonizar as terras além-mar – enviar pessoas para defender e tornar a terra lucrativa. A produção de açúcar foi à atividade escolhida devido à experiência portuguesa adquirida em outras colônias, ao clima e solo favorável e o pela necessidade do mercado europeu.

c) A queda da produção do açúcar está relacionada a expulsão dos holandeses do Brasil e seus desdobramentos- produção de açúcar na Antilhas pelos holandeses.

 

Ingleses, franceses e holandeses no Novo Mundo

Saiba mais sobre a colonização inglesa, francesa e holandesa na América

Ingleses, franceses e holandeses no novo mundo

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Lista de exercícios do capítulo: Ingleses, franceses e holandeses no Novo Mundo

1. Observe a imagem abaixo e responda às questões.

 

 Pescando almas do pintor holandês Adriaen Van de Venne, 1614, representa o esforço de católicos e protestantes pela conquista de fiéis no período que se seguiu ao início da Reforma, no século XVI. A colonização da América teve um caráter missionário para a época.

a) de que modo a disputa por fiéis durante a Reforma foi retratada na tela?

b) por que a Igreja Católica se fez presente na América desde o início do processo de colonização?

c) explique a relação entre os conflitos religiosos europeus e a vinda de europeus para a América.

resposta:

a) A obra faz uma alegoria do conflito religioso na Europa ao representar os pregadores como "pescadores de homens", ou seja, aqueles que convertem as pessoas para a sua causa.

b) Porque tanto Portugal quanto Espanha, países que iniciaram o processo colonizador, eram países católicos.

c) A América serviu de refúgio ou exílio para as vítimas dos conflitos religiosos europeus ou para os que buscavam um lugar melhor para viver.

2. (PITÁGORAS) Nas colônias inglesas da América do Norte, a procura de mão-de-obra sempre foi grande. As pessoas pobres da Inglaterra que iam para as colônias se sujeitavam aos mais injustos contratos de trabalho.

Sobre essas formas de trabalho, podemos considerar VERDADEIRA a seguinte alternativa:

a) No sul, predominou a mão-de-obra livre.

b) No Norte predominou a mão-de-obra escrava.

c) No Norte predominou a servidão.

d) No sul predominou a escravidão negra.

resposta:[D]

 

3. (G1) O mapa abaixo mostra as Treze Colônias Inglesas. Cada uma possuía características próprias e de um modo geral podiam ser reunidas em três grupos bem definidos:

 

· Colônias do Norte: New Hampshire, Massachusetts, Rhode Island e Connecticut.

· Colônias do Centro: New York, New Jersey, Pensilvânia e Delaware

· Colônias do Sul: Virgínia, Carolina do Norte, Carolina do Sul, Geórgia e Maryland.

São características das Colônias do Norte, EXCETO:

a)  economia independente da Metrópole;

b)  pequena propriedade familiar;

c)  predomínio da utilização de mão-de-obra escrava;

d) classe dirigente formada por grandes comerciantes.

resposta:[C]

4. (Unicamp) O mapa adiante ilustra o comércio triangular realizado pelos habitantes das colônias do norte dos Estados Unidos, durante o período de colonização da América.

a) Observando o mapa, descreva esse comércio.

b) Explique por que outros produtos lucrativos, como o tabaco e o algodão, não participavam desse comércio.

 

resposta:

a) Comércio triangular era uma forma de comércio muito lucrativa que incluía três lugares: a América do Norte, as Antilhas e a África.

b) Pois eram produtos que a Inglaterra comercializava, tendo assim uma maior fiscalização.

5. (PITÁGORAS) Analise o mapa a seguir.

 

EXPLIQUE o que foi o comércio triangular, conforme apresentado no mapa anterior.

resposta:

Período em que os grandes comerciantes dominavam as rotas comerciais para outras colônias inglesas, para a Inglaterra e as Índias Ocidentais, onde vendiam cereais e peixe seco e compravam escravos para venderem aos fazendeiros das colônias do sul.

 

6. (UNICAMP) Contestando o Tratado de Tordesilhas, o rei da França, Francisco I, declarou em 1540:

Gostaria de ver o testamento do Adão para saber, de que forma este dividira o mundo.

a) O que foi o Tratado de Tordesilhas?

b) Por que alguns países da Europa, como a França, contestavam aquele tratado?

resposta:

a) O tratado marca a partilha colonial. O tratado foi assinado entre Portugal e Espanha, em 1494, estabelecendo uma divisão de territórios a partir de uma linha imaginaria que passaria a 370 léguas a oeste de Cabo Verde.

b) Porque inviabilizava qualquer possibilidade de expansão francesa, já que o tratado dividia todas as terras “descobertas e a descobrir” entre lusitanos e espanhóis.

7. (FGV)As tentativas francesas de estabelecimento definitivo no Brasil ocorreram entre a segunda metade do século XVI e a primeira metade do século XVII. As regiões que estiveram sob ocupação francesa foram:

a) Rio de Janeiro (França Antártica) e Pernambuco (França Equinocial);

b) Pernambuco (França Antártica) e Santa Catarina (França Equinocial);

c) Bahia (França Equinocial) e Rio de Janeiro (França Antártica);

d) Maranhão (França Equinocial) e Rio de Janeiro (França Antártica);

e) Espírito Santo (França Equinocial) e Rio de Janeiro (França Antártica).

resposta:[D]

8. (Fuvest) "Depois de permanecermos ali pelo espaço de dois meses, durante os quais procedemos ao exame de todas as ilhas e sítios da terra firme, batizou-se toda a região circunvizinha, que fora por nós descoberta, de França Antártica. (...) Em seguida, o senhor de Villegagnon, para se garantir contra possíveis ataques de selvagens, que se ofendiam com extrema facilidade e também contra os portugueses, se estes alguma vez quisessem aparecer por ali, fortificou o lugar da melhor maneira que pôde."

André Thevet, As singularidades da França Antártica, 1556.

Tendo por base o texto, indique:

a) A qual região brasileira o autor se refere e por que afirma ter sido "por nós descoberta"?

b) Quais foram os resultados do estabelecimento da França Antártica?

resposta:

 

a) O autor refere-se ao litoral do atual Rio de Janeiro. A afirmação, está ligada ao fato, na época da ocupação francesa no Rio de Janeiro (1555-1567), a presença portuguesa era muito pequena, limitava-se a São Vicente e a alguns pontos do Nordeste. Como na região da baia da Guanabara não havia presença lusitana, justifica-se, de certa forma, a afirmação do autor.

b) A maior preocupação da Metrópole em relação a ocupação do território, sua respectiva defesa. A autoridade do governador geral foi fortalecida nos planos militar-político com o objetivo de manter os territórios para Portugal. Pode-se destacar a fundação da cidade de São Sebastião do Rio de Janeiro (1565).

9. (Ufrj) "(...) Assim, antes de partir de França, Villegagnon prometeu a alguns honrados personagens que o acompanharam, fundar um puro serviço de Deus no lugar em que se estabelecesse. E depois de aliciar os marinheiros e artesãos necessários, partiu em maio de 1555, chegando ao Brasil em novembro, após muitas tormentas e toda a espécie de dificuldades. Aí aportando, desembarcou e tratou imediatamente de alojar-se em um rochedo na embocadura de um braço de mar ou rio de água salgada a que os indígenas chamavam Guanabara e que (como descreverei oportunamente) fica a 23° abaixo do equador, quase à altura do Trópico de Capricórnio. Mas o mar daí o expulsou. Constrangido a retirar-se avançou quase uma légua em busca de terra e acabou por acomodar-se numa ilha antes deserta, onde, depois de desembarcar sua artilharia e demais bagagens, iniciou a construção de um forte, a fim de garantir-se tanto contra os selvagens como contra os portugueses que viajavam para o Brasil e aí já possuem inúmeras fortalezas".

IN: LÉRY, Jean. DE VIAGEM À TERRA DO BRASIL. Rio de Janeiro, Bibliex, 1961, pp. 51

"(... ) Por esse tempo, agitava-se importante controvérsia entre os dirigentes da Companhia (Cia. Das Índias Ocidentais), a qual se travou principalmente entre as câmaras da Holanda e da Zelândia. Versava sobre se seria proveitoso à Companhia franquear o Brasil ao comércio privado, ou se devia competir a ela tudo o que se referisse ao comércio e às necessidades dos habitantes daquela região. Cada um dos dois partidos sustentava o seu parecer. Os propugnadores do monopólio escudavam-se com o exemplo da Cia. Oriental, usando o argumento de que se esperariam maiores lucros, se apenas a Cia. comerciasse, porque, com o tráfico livre, dispersar-se-ia o ganho entre muitos, barateando as mercadorias pela concorrência".

IN: BARLÉU, Gaspar. HISTÓRIA DOS FEITOS RECENTEMENTE PRATICADOS DURANTE OITO ANOS NO BRASIL. São Paulo, Ed. ltatiaia, 1974, pp.90

Ao longo dos séculos XVI, XVII e início do XVIII, várias potências européias invadiram a América Portuguesa. Houve breves invasões e atos de pirataria ao longo do litoral no início do século XVI. Posteriormente outras invasões iriam adquirir características diferenciadas. As formas de invasão e ocupação, assim como estratégias e interesses econômicos seriam diversos.

a) Aponte duas razões para a invasão e o estabelecimento colonial de franceses (a França Antártica) no litoral do Rio de Janeiro entre 1555 e 1567.

b) Identifique o principal interesse da Cia. das Índias Ocidentais na invasão de Pernambuco, em 1634.

resposta:

 

a) Disputa pelo comércio colonial (o tráfico do pau-brasil), controle sobre as áreas de produção de gêneros tropicais e refúgio para huguenotes e outros perseguidos religiosos.

b) As invasões holandesas eram relativas ao controle sobre o comércio do açúcar.

10. (Pucrs) As invasões holandesas no Brasil, no século XVII, estavam relacionadas à necessidade de os Países Baixos manterem e ampliarem sua hegemonia no comércio do açúcar na Europa, que havia sido interrompido

a) pela política de monopólio comercial da Coroa Portuguesa, reafirmada em represália à mobilização anticolonial dos grandes proprietários de terra.

b) pelos interesses ingleses que dominavam o comércio entre o Brasil e Portugal.

c) pela política pombalina, que objetivava desenvolver o beneficiamento do açúcar na própria colônia, com apoio dos ingleses.

d) pelos interesses comerciais dos franceses, que estavam presentes no Maranhão, em relação ao açúcar.

e) pela Guerra de Independência dos Países Baixos contra a Espanha, e seus conseqüentes reflexos na colônia portuguesa, devido à União Ibérica.

resposta:[E]

Revista de História publica especial sobre os 80 anos da Revolução Constitucionalista

Revista de História publica especial sobre os 80 anos da Revolução Constitucionalista

EDIÇÃO DE JULHO REVELA TAMBÉM O LADO POLÍTICO E POUCO CONHECIDO DA MARQUESA DE SANTOS

No mês em que se celebram os 80 anos da Revolução Constitucionalista, a Revista de História da Biblioteca Nacional (RHBN) publica uma série de artigos que discutem aspectos pouco lembrados do movimento que opôs o Estado de São Paulo ao governo de Getúlio Vargas. Os artigos abordam temas como as causas do conflito e a adesão da população, que mobilizou homens e mulheres e até a imprensa, a importância da atuação de tropas nortistas no apoio a Vargas, que levou à derrota dos “rebeldes paulistas”, a influência da propaganda no engajamento popular e os marcos e mitos que sobrevivem até hoje. Contribuíram para o dossiê os historiadores Ilka Stern Cohen, Raimundo Helio Lopes, Luiz Alberto Grijó, entre outros. O especial traz ainda uma entrevista com a pesquisadora e especialista no assunto Vavy Pacheco Borges.

Também é destaque na edição um perfil da Marquesa de Santos, que revela o lado político e pouco conhecido da famosa amante de D. Pedro I. Militante ativa, a marquesa sobreviveu a uma tentativa de homicídio, casou-se mais de uma vez e engajou-se em diversas lutas, como a Revolução Liberal de 1842. A publicação inclui ainda artigo sobre os riscos da mineração, atividade que desde o século XVII vitima milhares de pessoas no Brasil.

Lançada em 2005, a Revista de História da Biblioteca Nacional é a única em seu segmento editorial especializada em História do Brasil e traz, a cada mês, reportagens e artigos assinados por importantes historiadores e sociólogos. A publicação, que tem patrocínio da Petrobras, é mensal e vendida em bancas de todo o país.

Aulão sobre a Guerra Fria

Confira uma aula sobre a Guerra Fria

Professor dá um aulão sobre as principais características da Guerra Fria (1945-1991).

Corrção das questões de História do vestibular UFTM 2012

Confira a correção do vestibular UFTM 2012

Questões de História

Questão 34

Leia os excertos da obra 100 textos de História Antiga, organizada por Jaime Pinsky, de 1980.

Eu sou o rei que transcende entre os reis,

Minhas palavras são escolhidas,

Minha inteligência não tem rival.

(Hamurábi, 1792-1750 a.C. Autopanegírico.)

O fundamento do regime democrático é a liberdade [...]. Uma característica da liberdade é ser governado e governar por turno [...]. Outra é viver como se quer; pois dizem que isto é resultado da liberdade, já que o próprio do escravo é viver como não quer.

(Aristóteles, 384-322 a.C. Política.)

A partir dos textos, pode-se afirmar que

(A) os fundamentos do poder político eram os mesmos para Hamurábi e Aristóteles.

(B) a democracia, segundo Aristóteles, impôs o abandono do regime escravista.

(C) Hamurábi considerava que o governante deveria ser escolhido entre os mais sábios.

(D) expressam diferentes concepções sobre as relações entre governantes e governados.

(E) a dinastia esclarecida, com doses de despotismo e liberdade, era defendida por ambos.

resposta:[D] 

São apresentados no enunciado da questão dois fragmentos de discursos proferidos por líderes políticos da Antiguidade.

 Um dos textos é de Hamurábi, rei da Babilônia que se tornou célebre por conta da compilação do código de leis mais antigo que se tem registro, tecendo um comentário acerca das atribuições do governante. O outro fragmento é parte do discurso de Aristóteles, filósofo grego do século IV a.C., comentando sobre a democracia na Grécia antigo. Portanto, é possível concluir que ambos abordam as diferentes concepções entre governantes e governados.

Questão 35

Imperador de Roma entre 253 e 260, Valeriano escreveu:

Não consideramos que os coloni [colonos] tenham a liberdade de abandonar a terra à qual estão presos por sua situação e nascimento. Se o fizerem, que sejam trazidos de volta, acorrentados e castigados.

(Apud Gordon V. Childe. O que aconteceu na história, 1973.)

A determinação imperial ocorreu

(A) por ocasião da abolição da escravatura e consequente desorganização gerada pela mudança do regime de trabalho.

(B) em um momento de crise do Império, quando a situação de arrendatários e camponeses deteriorou-se.

(C) em função das invasões dos povos que viviam fora do Império, o que propiciou a fuga dos colonos.

(D) em represália às atitudes dos cristãos, que condenavam os trabalhos forçados e promoviam revoltas.

(E) por conta do início da expansão do Império, que exigiu um grande exército e causou o despovoamento dos campos.

  

resposta:[B]

O trecho apresenta uma das características do chamado Baixo Império Romano, com o fim das guerras de conquista e a decadência do escravismo o que contribuiu para o surgimento do colonato.

Questão 36

[...] para satisfazer as faltas e necessidades dos da fortaleza, começaram a afluir diante da porta, junto da saída do castelo, negociantes, [...] mercadores de artigos custosos, em seguida taberneiros, depois hospedeiros para a alimentação e albergue dos que mantinham negócios com o senhor [...]. Os habitantes de tal maneira se agarraram ao local que em breve aí nasceu uma cidade importante.

(Jean Lelong, cronista do século XIII, apud Fernanda Espinosa. Antologia de textos históricos medievais, 1972.)

O texto refere-se

(A) às transformações ocorridas na Europa Ocidental a partir do século XI, quando as atividades comerciais intensificaram-se.

(B) ao processo de criação das corporações de ofícios, com suas regras e rituais específicos para cada profissão.

(C) à crescente insegurança que marcou o período medieval, razão pela qual se procurava viver em torno de fortificações.

(D) à baixa produção dos feudos, que dependiam de fornecedores externos para assegurar a sobrevivência de seus moradores.

(E) às lutas entre senhores feudais e senhores urbanos pelo controle da produção agrícola, principal fonte de impostos.

resposta:[A]

Questão 37

Os homens ilustrados da nossa época não podem deixar de aqui enxergar o fator histórico predominante da revolução de independência sul-americana, inspirada e movida, de maneira assaz evidente, pelos interesses da população crioula [descendentes de espanhóis nascidos na América] e, ainda, da espanhola, muito mais do que pelos interesses da população indígena. Analisada, no contexto da história mundial, a independência sul-americana apresenta-se ditada pelas necessidades do desenvolvimento da civilização ocidental ou, mais exatamente, capitalista.

(José Carlos Mariátegui. Sete ensaios de interpretação da realidade peruana, 1975.)

A partir do texto, infere-se que

(A) o movimento de independência da América do Sul foi resultado das lutas internas que opuseram indígenas e brancos.

(B) a independência abalou o domínio da população crioula, que não mais contava com a proteção da metrópole europeia.

(C) os interesses dos índios da América só foram respeitados após a independência, quando foram reconhecidos como civilizados.

(D) a noção de igualdade entre nações e povos levou ao reconhecimento do direito à independência das áreas coloniais.

(E) o fim dos domínios espanhol e português na América do Sul estava em consonância com as necessidades do capital industrial.

resposta:[E] 

Questão 38

Leia o trecho, escrito por uma operária inglesa, que trabalhou durante a Primeira Guerra Mundial, 1914-1918, em uma fábrica de munição, e observe o cartaz produzido nos EUA por J. Howard Miller, durante a Segunda Guerra Mundial, 1939-1945.

Não sei dizer quanto as outras ganhavam na fábrica de bombas, mas sei que eles pagavam apenas 25 centavos por semana a cada moça para enchê-las, o que não era muito. Aliás, não dava para viver com esse dinheiro, pois precisávamos comer e não ganhávamos refeições. Mas, quando elas entraram em greve, o salário aumentou uns 5 ou 6 centavos por semana, e foi criado um sistema de bonificação.

(Mary Brough-Robertson apud Max de Arthur. Vozes esquecidas da 1.ª Guerra Mundial, 2011.)

 

We can do it! Nós podemos fazer!

(www.history.com)

Os documentos permitem afirmar:

(A) graças ao feminismo, que se tornou uma força social, as mulheres conquistaram igualdade de direitos no mercado de  trabalho.

(B) as guerras mundiais travadas na primeira metade do século XX

exigiram a mobilização de toda a sociedade no esforço para  vencer os inimigos.

(C) as tentativas de se valer do trabalho feminino foram improdutivas, pois as mulheres não se adaptaram ao rigor do ritmo  fabril.

(D) os modernos armamentos industriais, graças a sua precisão,  protegem a população civil dos enfrentamentos bélicos.

(E) a produção industrial do período era pouco especializada,  uma vez que ainda comportava o trabalho feminino.

 resposta:[B] 

Questão 39

Observe o mapa.

O mapa faz alusão

(A) ao Tratado de Madri, que dividiu as terras americanas entre Portugal e Espanha, colocando fim a décadas de disputas.

(B) à estratégia imaginada pelos portugueses para enfrentar o avanço dos franceses sobre suas terras na América.

(C) ao Tratado de Tordesilhas e ao sistema de capitanias, doação hereditária feita pela Coroa a colonos portugueses.

(D) à ação de Martim Afonso de Souza, encarregado de iniciar a colonização efetiva das terras brasileiras.

(E) ao sistema de sesmarias, utilizado pelos portugueses para garantir a posse da terra contra ameaças estrangeiras. 

resposta:[C]

Questão 40

Leia os dois excertos relativos aos quilombos, uma das formas de resistência à escravidão.

Folga nego,

branco não vem cá.

Se vier,

o diabo há de levar.

(Folclore alagoano)

[Creia Vossa Alteza] não está menos perigoso este estado [de Pernambuco], com o atrevimento destes negros, do que esteve com os holandeses, porque os moradores, nas suas mesmas casas e engenhos, têm os inimigos que os podem conquistar.

(Carta de 1671, enviada ao Rei de Portugal pelo governador Fernão Coutinho apud Antonio Mendes Júnior et al. Brasil História, 1976.)

Da leitura dos excertos conclui-se que

(A) o segundo texto contradiz as afirmações do primeiro.

(B) o governador preocupa-se mais com a ameaça holandesa.

(C) o negro sentia-se ameaçado, mesmo nos quilombos.

(D) o registro do folclore justifica os temores do governador.

(E) os textos confirmam o caráter esporádico da fuga dos escravos.

 resposta:[D]

Questão 41

No Brasil, os anos que se seguiram à Independência foram marcados por crises políticas e revoltas em várias províncias. A situação ganhou novos rumos com o Golpe da Maioridade, que pode ser caracterizado como

(A) o movimento que afastou D. Pedro I e deu início ao Período Regencial.

(B) a luta entre monarquistas e republicanos, que marcou o Primeiro Reinado.

(C) a manobra do Partido Liberal, que antecipou a coroação de D. Pedro II.

(D) a reação conservadora, que restringia o poder das assembleias provinciais.

(E) a ação de Feijó que, com apoio da Guarda Nacional, instituiu a Regência Una.

 resposta:[C]

Questão 42

Observe a tabela.

 

Os dados sobre preços e salários no período de 1913 a 1920 permitem concluir que

(A) a presença da inflação foi um elemento constante, que corroeu o poder de compra dos assalariados.

(B) o valor real dos salários foi preservado e conheceu ganhos reais na maior parte do período.

(C) a Primeira Guerra Mundial, 1914-1918, teve efeito positivo sobre os ganhos dos trabalhadores.

(D) o período foi marcado por estabilidade nos preços dos alimentos, o que não ocorreu em relação aos aluguéis.

(E) a variação salarial permite afirmar que as condições de vida dos trabalhadores mantiveram-se inalteradas.

 resposta:[A]

Questão 43

A palavra de ordem do movimento queremista, articulado em 1945, era: Nós queremos Getúlio. Sobre o queremismo, é correto afirmar que

(A) se tratou de um movimento popular, nascido nas fábricas do ABC paulista.

(B) foi organizado por intelectuais e propunha a continuação de Vargas na presidência.

(C) resultou da união dos maiores partidos políticos, que temiam as eleições livres.

(D) nasceu nas Forças Armadas, assustadas com a popularidade de Luis Carlos Prestes.

(E) foi articulado a partir do Palácio do Catete, numa tentativa de manter Vargas no poder.

 resposta:[E]

Questão 44

Leia o excerto da canção escrita por Heitor Carillo Este é um país que vai pra frente, que integrava o álbum do grupo Os incríveis, lançado em 1976.

Este é um país que vai pra frente

Rô Rô Rô Rô Rô

De uma gente amiga e tão contente

Rô Rô Rô Rô Rô

Este é um país que vai pra frente

De um povo unido, de grande valor

É um país que canta, trabalha e se agiganta

É o Brasil de nosso amor!

O excerto

(A) espelha o otimismo então vivido, fruto da política desenvolvimentista cuja divisa era cinquenta anos em cinco.

(B) é um exemplo da produção ufanista, que inundou os meios de comunicação de massa durante o regime militar.

(C) pode ser entendido como uma forma de protesto contra a concentração de renda, que excluía os mais pobres do mercado.

(D) tornou-se um hino dos grupos que lutavam pela volta das liberdades individuais e democráticas.

(E) foi uma resposta às críticas de organismos internacionais, como o FMI, que culpavam os brasileiros pela dívida externa.

 resposta:[B]

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Questão 53

Leia a introdução ao regimento do primeiro governador geral do Brasil e responda:

Vendo eu quanto serviço de Deus e meu e conservar e enobrecer as Capitanias e povoações das terras do Brasil e dar ordem e maneira com que melhor e mais seguramente se possam ir povoando para exalçamento da nossa santa fé e proveito de meus Reinos e senhorios e dos naturais deles, ordenei ora de mandar nas ditas terras fazer uma fortaleza e povoação grande e forte em um lugar conveniente, para daí se dar favor e ajuda às outras povoações e se ministrar Justiça e prover nas coisas que cumprirem a meu serviço e aos negócios de minha Fazenda e bem das partes.

(Hélio Vianna. História do Brasil)

 A povoação grande e forte, que deveria ser criada para auxiliar às outras povoações e servir de centro de unidade, foi:

a) São Vicente;

b) São Paulo;

c) Rio de Janeiro;

d) São Luís;

e) Salvador. 

resposta:[E]

Questão 54

Em 1773, procurando aliviar as dificuldades financeiras da Companhia das Índias Orientais, o governo britânico concedeu-lhe o monopólio do chá nas colônias. Os colonos reagiram e disfarçados de índios, patriotas de Boston, abordaram navios que transportavam chá, lançando a mercadoria nas águas do porto.

(H. C. Allen. História dos Estados Unidos da América)

A ação descrita pelo texto levou o parlamento britânico a promulgar, em 1774, as Leis Coercitivas ou, como foram chamadas pelos colonos, Intoleráveis. Tais leis:

a) lançavam impostos sobre vidro e corantes;

b) interditavam o porto de Boston até que fosse pago o prejuízo causado pelos colonos; 

c) proibiam a emissão de papéis de crédito na colônia que, até então, eram usados como moeda;

d) impunham aos colonos os custos do alojamento e fornecimento de víveres para as tropas britânicas enviadas para a colônia;

e) enfraqueceram a autoridade do governador de Massachusetts.

 resposta:[B]

Questão 55

Que o preço de todos os gêneros de primeira necessidade seja fixado invariavelmente sobre os dos ditos antigos, depois de 1789 até, inclusive, o ano 90, proporcionalmente às suas qualidades diversas; que as matérias-primas sejam também tabeladas, de maneira que os lucros da indústria, os salários do trabalho e os benefícios do comércio possam facultar ao homem industrioso, ao agricultor, ao comerciante, adquirir a coisas necessárias e indispensáveis à subsistência, e ainda tudo quanto possa contribuir para o bem-estar.

(Albert Soboul. História da Revolução Francesa)

A medida tratada no texto e colocada em vigor durante a Revolução Francesa pelo Comitê de Salvação Pública foi:

a) a Lei do Máximo; 

b) a Lei dos Suspeitos;

c) a redação dos cadernos de queixas;

d) a abolição dos direitos feudais;

e) a abolição das corporações de ofício.

 resposta:[A]

Questão 56

Ocorrida no Brasil, no século XIX, foi a última das rebeliões provinciais do Império. Os revoltosos lançaram um manifesto ao mundo em que propunham o voto livre e universal, a liberdade de imprensa, a independência dos poderes constituídos, a extinção do poder moderador, o federalismo e a nacionalização do comércio varejista.

A revolta a que o enunciado se refere é:

a) Sabinada;

b) Farroupilha;

c) Confederação do Equador;

d) Praieira; 

e) Balaiada.

 resposta:[D]

Questão 57

Em 2012 se completa o centenário do desaparecimento de um dos mais influentes brasileiros do século passado. A seu respeito leia o que declararam alguns outros importantes brasileiros que foram seus contemporâneos:

Um nome universal: uma reputação imaculada; uma glória brasileira; serviços incomparáveis; popularidade sem rival; o hábito de ver os interesses nacionais do alto, acima do horizonte visual dos partidos.

(Rui Barbosa)

Felizmente continuo a olhar para o ministro a quem tenho servido com a mesma admiração e simpatia. Único grande homem vivo desta terra, traça na universal chateza destes dias uma linha superior e firme de estadista.

(Euclides da Cunha)

O brasileiro em questão exerceu a função de chanceler do Brasil e representou o país na negociação do Tratado de Petrópolis em que foi negociada a incorporação ao Brasil de um território.

Assinale a alternativa que traga, respectivamente, o chanceler e o território:

a) Joaquim Nabuco – Amapá;

b) Lauro Müller – Rondônia;

c) Barão do Rio Branco – Acre; 

d) Afrânio de Mello Franco  – Território das Missões;

e) José Carlos de Macedo Soares – Roraima.

 resposta:[C]

Questão 58

As obras apresentadas a seguir, bem como os comentários sobre elas, referem-se a artistas marcantes do modernismo brasileiro.

 

Quadro  “Tropical”

Mesmo feita cinco anos antes da Semana de Arte Moderna de 1922 esta obra

é uma exemplificação apropriada para ilustrar os conceitos que viriam a ser cravados

na história da arte modernista brasileira, pois mostra a ruptura com o acadêmico (seus cânones, regras e temáticas), sua consequente liberdade de criação e expressão não só temática, mas também pictórica e técnica, e a maior e principal característica, o nacionalismo, a exaltação da riqueza étnica do povo brasileiro.

(Arnaldo Contier)

 

Quadro  “A Negra”

Essa obra lhe conferiu um lugar de pioneirismo na arte brasileira. Pela primeira vez apresentava-se um negro numa tela com tal destaque e força, conscientização em sua projeção embora inconsciente. O trabalho sobressai pela sua ousadia de deformação e composição, pelo seu relacionamento ecológico direto, e pela sua mensagem de autenticidade. Para usar o termo cunhado por Oswald de Andrade é a primeira obra antropofágica.

(Aracy Amaral)

As obras tratadas pertencem respectivamente a:

a) Di Cavalcanti – Lasar Segal;

b) Lasar Segal – Di Cavalcanti;

c) Oswaldo Goeldi – Zina Aita;

d) Tarsila do Amaral – Anita Malfatti;

e) Anita Malfatti – Tarsila do Amaral. 

resposta:[E]

Questão 59

Leia o texto e responda:

Com isto Kruschev esperava criar um fato consumado para os EUA, mas Kennedy decretou o bloqueio naval a Cuba. O impasse gerou uma tensão internacional extrema, temendo-se o desencadeamento da Terceira Guerra Mundial, de caráter nuclear.

(Paulo Vizentini. A Guerra Fria; in O Século XX: o tempo das crises, vol.II, organizado por Daniel Aarão Reis Filho)

O texto deve ser relacionado com:

a) a conquista de Havana pelas forças lideradas por Fidel Castro em 1959;

b) a crise dos mísseis em 1962; 

c) o desembarque de forças anticastristas na Baía dos Porcos;

d) a proclamação de Cuba como Estado socialista;

e) envio de tropas cubanas para lutar em Angola, na África.

 resposta:[B]

Questão 60

O Tratado de não Proliferação Nuclear

(TNP) foi assinado em 1968, em Genebra, entrando em vigor em 1970. As negociações do TNP foram conduzidas essencialmente pela União Soviética e pelos Estados Unidos. Posteriormente outros países foram aderindo.

Quanto ao TNP é correto assinalar:

a) O Irã é signatário e Israel não; 

b) Israel é signatário e o Irã não;

c) Irã e Israel não são signatários;

d) Todos os Estados membros da ONU são signatários

e) O Brasil não é signatário.

 resposta:[A]

vestibular FATEC 2012

Confira a correção da prova de História do vestibular FATEC 2012

 

QUESTÃO 15.

Atendendo ao apelo do papa Urbano II, em 1095,  a Europa cristã organizou uma série de expedições  militares conhecidas como Cruzadas, cujos objetivos declarados eram a conquista da Terra Santa de Jerusalém, a ajuda aos bizantinos e a união da cristandade contra os muçulmanos. Apesar das oito Cruzadas, realizadas entre 1096 e 1270, nenhum desses objetivos foi plenamente alcançado.  Por outro lado, como destaca o medievalista Jacques Le Goff, os comerciantes foram os grandes ganhadores da expansão cristã do século XII.

No contexto da Europa feudal, as Cruzadas contribuíram para a

(A) conquista, pelos árabes, de territórios cristãos na Península Ibérica.

(B) dinamização dos contatos comerciais entre o Oriente e o Ocidente.

(C) ampliação das áreas feudalizadas pela nobreza guerreira vitoriosa.

(D) dizimação dos campos de cultivo pelas epidemias da peste negra.

(E) expansão do Império Bizantino sobre as áreas mediterrânicas.

resposta:[B]

Resolução

Os cruzados conseguiram manter-se no Oriente Próximo até 1291, quando perderam São João d’Acre, seu último ponto de apoio na região. Não obstante, foram preservados os laços econômicos estabelecidos entre cristãos e muçulmanos nos intervalos entre os choques militares da época, o que ensejou o Renascimento Comercial e Urbano, experimentado pela Europa na Baixa Idade Média e que foi bastante estimulado pelo comércio de produtos vindos da Ásia.

QUESTÃO 16.

Documentos da época dos Grandes Descobrimentos deixam evidente o interesse das metrópoles ibéricas em colonizar as novas terras, nos moldes do mercantilismo.

No início da colonização na América, as duas principais atividades econômicas estimuladas por Portugal e Espanha foram, respectivamente, a

(A) cultura da mandioca e a mineração de ouro e prata.

(B) mineração de diamantes e a monocultura do tabaco.

(C) produção de charque e a monocultura de cana-de-açúcar.

(D) monocultura de cana-de-açúcar e a mineração de ouro e prata.

(E) monocultura de café e a exploração de metais preciosos diversos.

resposta:[D]

Resolução

Como Portugal não encontrou em terras brasileiras, nos primeiros momentos da colonização, indícios de metais preciosos amoedáveis – objeto principal da política econômica mercantilista –, dedicou-se à produção açucareira, tentando por meio de sua comercialização realizar a acumulação metalista. Já a Espanha encontrou de imediato, nas áreas que conquistou, civilizações indígenas conhecedoras do ouro e da prata – razão que motivou os espanhóis a priorizar a mineração em terras coloniais.

QUESTÃO 17

Na introdução de um panfleto publicado em 1789, quando a Revolução Francesa era iminente, o bispo Sieyès  escreveu:

"Devemos formular três perguntas:

- O que é o Terceiro Estado? Tudo.

- O que ele tem sido até agora na ordem política? Nada.

- O que ele pede? Ser alguma coisa."

(SIEYÈS, E. J. Qu’est-ce que le Tiers État? In: História contemporânea através de textos. São Paulo: Contexto, 2001. p. 19).

Durante a Revolução Francesa, uma das principais reivindicações do Terceiro Estado foi a

(A) instauração da igualdade civil, pondo fim aos privilégios.

(B) limitação da participação popular nos assuntos do Estado.

(C) criação de um novo estamento, formado só pela burguesia.

(D) ascensão política dos nobres, em detrimento do poder real.

(E) ampliação do poder real, em detrimento do clero e da nobreza.

resposta:[A]

Resolução

Embora pertencesse ao Primeiro Estado (clero) na sociedade francesa do Antigo Regime, o abade (e não “bispo”) Sieyès foi deputado do Terceiro Estado nos Estados Gerais instalados em 1789. O panfleto que ele escreveu sintetizava as reivindicações da burguesia, das quais a mais importante era a igualdade de todos os cidadãos perante a lei, pondo fim à sociedade de ordens que privilegiava a nobreza e o clero. Essa foi, aliás, uma das primeiras medidas da Assembleia Nacional Constituinte que sucedeu aos Estados Gerais, tendo sido aprovada em 4 de agosto de 1789.

QUESTÃO 18.

Na segunda metade do século XIX, a cafeicultura dinamizou profundamente a economia brasileira ao

(A) transferir o eixo econômico do país, do litoral nordestino para a região centro-sul.

(B) liberar capitais que seriam aplicados na instalação de              indústrias de base e de energia.

(C) abandonar o modelo agroexportador em benefício de um modelo urbano-industrial.

(D) incentivar a criação de pequenas propriedades produtoras que utilizavam o trabalho livre.

(E) estimular a diversificação das atividades econômicas internas e a modernização da economia.

resposta:[E]

Resolução

A expansão da cafeicultura pelo Oeste Paulista, na segunda metade do século XIX, criou recursos a serem investidos em outros setores, além da agricultura; ou sejam, o setor secundário (indústrias concentradas na capital paulista) e o terciário (expansão da malha ferroviária, das comunicações e dos serviços urbanos).

QUESTÃO 19.

No início do século XX, um jornalista descreveu o Rio de Janeiro, então capital da República,  como “um monstro onde as epidemias se albergam dançando sabats magníficos, aldeia melancólica de prédios velhos e alçapados, a descascar pelos rebocos, vielas sórdidas cheirando mal”.

(Nosso Século. São Paulo: Abril Cultural/Círculo do Livro, 1985, v. 1, p. 37.)

Entretanto, uma tentativa oficial de alterar esse cenário desolador resultou, em 1904, na rebelião popular conhecida como

(A) Revolta da Vacina.

(B) Revolta da Armada.

(C) Revolta da Chibata.

(D) Revolta de Canudos.

(E) Revolta do Contestado.

 resposta:[A]

Resolução

A Revolta da Vacina resultou, em termos imediatos, da insatisfação manifestada pela população carioca de baixa renda contra a obrigatoriedade da vacinação antivariólica. Essa medida foi imposta pelo governo Rodrigues Alves dentro de seu projeto de modernização do Rio de Janeiro, vinculado à ideia de “progresso republicano”. No entanto, a revolta popular tinha outras motivações além da vacinação obrigatória; entre elas, a reurbanização do centro da capital, que implicou a demolição dos cortiços e casarões decadentes, descritos pelo literato Luis Edmundo no trecho transcrito. Ora, tais construções justamente abrigavam membros das camadas pobres, que foram forçados a se deslocar para os morros ou para os subúrbios.

Especial TV Cultura: Primavera Árabe

 

Confira o Especial TV Cultura: Primavera Árabe

 

Um verdadeiro retrato do mundo árabe: a criação, as revoltas, a religião e a sociedade, é o mote do especial Primavera Árabe, com apresentação da jornalista Maria Cristina Poli.