Trabalho Produtivo de História (Primeiro Ano)

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Primeiro Ano AB

1. (Ufla) Observe o mapa.

 

Assinale a alternativa que NÃO se relaciona com as diversas hipóteses de origem do homem americano.

a) O mapa justifica a hipótese de o homem americano apresentar características mongolóides ou pré-mongolóides, povos oriundos da Mongólia e Sibéria que penetraram no continente americano pelo Estreito de Bering.                         

b) Segundo o que demonstra o mapa, o homem chegou à América em migrações esporádicas, navegando pelo Pacífico, vindo da Ásia, Polinésia e Oceania.                                          

c) Segundo o mapa, o homem americano é Autóctone, ou seja, surgiu no próprio continente, embora não exista nenhum fóssil anterior ao Homo Sapiens Sapiens.                                          

d) Observando o mapa, fica evidente que o Ser Humano não chegou no continente americano pelo oceano Atlântico, apesar de esse ser o caminho mais"curto".                                           

e) No continente sul-americano, o fóssil mais antigo é de uma mulher conhecida por Luzia, encontrada em 1975 próximo a Lagoa Santa/MG, datada de 11500 anos.

resposta:[C]

2. (G1) Justifique com suas palavras a seguinte frase da música: "Todo dia, era dia de índio, mas agora ele só tem o dia 19 de abril".                                                                          (Jorge Benjor)

 

resposta:

A frase assinala o contraste entre a vida dos índios antes da chegada dos portugueses e os dias de hoje, quando os índios são lembrados em uma data comemorativa, embora no passado tenham vivido como os senhores do Brasil.

3. (EJM) Responda às questões propostas.

a) Como se deram as trocas culturais entre indígenas e portugueses durante a colonização.

b) Descreva as características que mais lhe chamaram a atenção sobre os primeiros habitantes do Brasil.

resposta:

a) Os europeus que passaram a viver na América aprenderam muito com os indígenas, como o cultivo das culturas de milho, mandioca, feijão, tabaco e cacau, o hábito de dormir em redes, do banho diário, o uso de armadilhas de caça e pesca, ervas medicinais, ceras e resinas.

b) resposta pessoal coerente com o que foi solicitado no enunciado.

4. (EJM) Comente os direitos dos povos indígenas assegurados pela Constituição Federal de 1988. 

resposta:

O candidato deverá citar um argumento usado na atualidade contra os direitos indígenas assegurados na Constituição Federal de 1988 dentre os quais:o de não serem índios (“aculturados”); a relação entre as grandes extensões de terras e a baixa densidade populacional; o da não competência no gerenciamento dos recursos naturais existentes nas reservas; a maior vulnerabilidade do território nacional face à presença estrangeira, notadamente na Amazônia e nas áreas de fronteiras; o fato de não serem cidadãos de pleno direito.

5. (RICAFONTE) Leia o trecho a seguir:

“Assim como os demais habitantes das Américas na época do “descobrimento”, os incas, maias e astecas foram, de forma geral, chamados de índios pelos europeus. No entanto, apesar de muitas diferenças, havia semelhanças entre esses povos.”

                                                  http://cienciahoje.uol.com.br    

CITE pelo menos duas (02) semelhanças entre os povos astecas, incas e maias.

resposta:

Eram povos que valorizavam o sentimento religioso, adoravam vários deuses, portanto eram politeístas; a base da economia era a agricultura.

6. (RICAFONTE) A civilização maia se desenvolveu na América Central, numa região onde estão hoje o sul do México, a Guatemala, El Salvador, Belize e Honduras (veja o mapa). Os maias não formaram um império. A maioria deles vivia em aldeias nômades independentes.

 

 fonte: http://f.i.uol.com.br/folha/ilustrada/images/0702420.jpg

CARACTERIZE a civilização Maia nos aspectos econômico, política e cultural.

resposta:

A economia dos Maias baseava-se principalmente no cultivo de milho, feijão e batata-doce. Eles não conheciam o uso do ferro, da roda, do arado e do transporte por animais. A sociedade era dirigida por poderosos sacerdotes. Construíram grandes templos, pirâmides e observatórios de astronomia; criaram um calendário  e um sistema de escrita; desenvolveram a pintura mural e a arte cerâmica.

7. (RICAFONTE) Leia o texto a seguir.

O sacrifício humano é um dos pilares da religião e da sociedade asteca. (...) A sua dimensão é verificada pela existência de diversos templos construídos para sua prática, e pela estrita regulamentação, que exige sacerdotes especializados. É preciso poupar as vítimas de um sofrimento inútil e ofensivo aos deuses.

Entre as modalidades de sacrifício, a mais comum é a morte florida, quando a vítima, vestida com uma tanga de papel branco, é pintada com giz, e depois, levada ao cume do templo, onde lhe arrancam o coração. O mais espetacular deles, entretanto, é o sacrifício dos gladiadores (...) O cativo é amarrado a uma corda que limita seus movimentos. Ele deve se esquivar do golpe dos guerreiros. Ao primeiro ferimento, é sacrificado.

AUTOR. História Viva. Duetto Editorial, nº 6, Abril 2004. p.80

 

a) COPIE do texto o trecho que mostra que com sacrifício não era um inimigo que se eliminava, mas um mensageiro que se enviava aos deuses para alimentá-los.

b) RESPONDA: Por que os astecas promoviam os sacrifícios humanos?

resposta:

a) ... exige sacerdotes especializados. É preciso poupar as vítimas de um sofrimento inútil e ofensivo aos deuses.

b) Para merecer os benefícios divinos.

8. (RICAFONTE) Os guerreiros constituíam um dos grupos mais importantes na sociedade asteca. No início, eram escolhidos entre os indivíduos mais corajosos e valentes do povo. Com o tempo, entretanto, a função de guerreiro começou a ser passada de pai para filho, e apenas algumas famílias, privilegiadas, mantiveram o direito de ter guerreiros entre os seus membros."

(KARNAL, Leandro. A Conquista do México. São Paulo: FTD, 1996. p. 13)

A partir da leitura do trecho acima, EXPLIQUE a estrutura da sociedade asteca, no século XV.

resposta:

- A sociedade dos astecas era hierarquizada e guerreira, visto que o Imperador era, ao mesmo tempo, o general do exército asteca e o sumo pontífice sacerdotal.

- Sua religião era politeísta.

- Seu comércio era comandado pelos pochtecas.

- Seus sacerdotes se entregavam a penitências e jejuns.

- Dividiam o ano em 18 meses de 20 dias.

Trabalho Produtivo de História

Confira a correção do Trabalho Produtivo de História Geral - Segundo Ano AB
O Absolutismo e a sociedade de corte

1. (Fuvest) Explique duas das condições que contribuíram para a centralização política e a adoção do absolutismo na Idade Moderna.

resposta:

Por um lado, o surgimento de novas técnicas militares contribuiu para tornar obsoletas antigas armas medievais de combates. Além disso, o advento do capitalismo comercial permitiu a ascensão de novos grupos sociais, interessados na centralização política.

2. (Unicamp) O grande teórico do absolutismo monárquico, o bispo Jacques Bossuet, afirmou: "Todo poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como ministros de Deus e seus representantes na terra. Resulta de tudo isso que a pessoa do rei é sagrada e que atacá-lo é sacrilégio. O poder real é absoluto. O príncipe não precisa dar contas de seus atos a ninguém." (Citado em "Coletânea de Documentos Históricos para o 1° grau." São Paulo, SE/CENP, 1978, p. 79.).

a) Aponte duas características do absolutismo monárquico.

b) Em que período o regime político descrito no texto esteve em vigor?

c) Cite duas características dos governos democráticos atuais que sejam diferentes das mencionadas no texto.

resposta:

a) Concentração de todos os poderes nas mãos do rei ( o poder de legislar, de executar e de julgar); equilíbrio do rei entre nobreza ( a quem garante privilégios políticos) e burguesia ( a qual garante privilégios econômicos); prática da política econômica mercantilista; justificativa do absolutismo pela Teoria do Direito Divino. 

b) Idade Moderna, entre os séculos XVI e XVIII. Obs.: Portugal e Espanha já apresentam o absolutismo monárquico em fins, respectivamente, dos séculos XIV e XV. Por outro lado, em muitas monarquias européias, o absolutismo prolongou-se até o século XIX e, na Rússia, até o início do século XX. 

c) O poder emana do povo, e não "de Deus"; os governantes são representantes dos cidadãos e agem em nome destes, e não como "ministros de Deus e seus representantes na Terra"; os governantes são responsáveis por seus atos, e não "pessoas sagradas"; deve haver tripartição de poderes, e não "poder real absoluto"; o governante deve prestar contas de seus atos, e não deixar de fazê-lo.

4. (Ufrrj) "A monarquia absolutista, com uma longa gestação no espírito da realeza, tornou-se a realidade dominante em França apenas durante o reinado de Luís XIV (1643-1715). A Fronda de 1648-1653 representou a última vez que seções da nobreza territorial pegaram em armas contra a realeza centralizadora."

SKOCPOL Theda. "Estados e Revoluções Sociais". Lisboa, Editorial Presença, 1985. p. 62.

O Antigo Regime estendeu-se em França até a Revolução Francesa de 1789. Um dos impedimentos à consolidação do poder monárquico era justificado pela tenaz resistência da nobreza. Uma vez dominada a nobreza, consolidava-se a monarquia absoluta.

a) Cite duas características do Absolutismo.

b) Estabeleça uma relação entre o reinado de Luís XIV e o Absolutismo.

resposta:

a) Intervenção do Estado na economia, mercantilismo, sociedade rigidamente dividida, concentração do poder político nas mãos do rei.

b) Luis XIV, o rei sol, foi o principal representante do absolutismo, personificou o poder político ao eternizar a expressão “o Estado sou Eu”, empreendeu uma agressiva política militarista com o objetivo de transformar a França na principal potência da Europa e construiu o Palácio de Versalhes, nos arredores de Paris,  onde hospedou a corte francesa.

5. (Fuvest) A política econômica do Estado Moderno Absolutista, conhecida por Mercantilismo, atingiu seu pleno apogeu no século XVII. Aponte e explique duas de suas características.

resposta:

Protecionismo alfandegário e o monopólio comercial.

O protecionismo limitava as importações e estimulava a produção interna para exportações. Já o monopólio fornecia produtos a baixo preço e mantinha um mercado para absorver a produção metropolitana, propiciando elevada lucratividade, que favorecia a balança comercial real.

5. (MH) Que funções desempenhavam os diversos estamentos que compunham a sociedade do Estado Absolutista?

resposta:

De modo geral, o clero exercia a função sacerdotal; a nobreza, funções de natureza burocrática e militar; e o Terceiro Estado, principalmente funções econômicas, relacionadas à produção da vida material.

6. (MH) Leia a sequência de texto abaixo e responda as questões:

“Após ter conseguido retirar da nobreza o poder político que ela detinha enquanto ordem, os soberanos a atraíram para a corte e lhe atribuíram funções políticas e diplomáticas”.

Esta frase, extraída da obra de Max Weber, “POLÍTICA COMO VOCAÇÃO”.

a) Como se deu a formação das sociedades de corte na Idade Moderna?

b) O que tornava a sociedade de corte absolutista uma configuração social diferenciada:

c) Que ligação se pode fazer entre as sociedade de corte e o comportamento social chamado de “civilizado”?

resposta:

a) Por meio da domesticação da nobreza, o rei atraía para sua órbita de influência e mantinha sob controle o grupo ao qual pertencia e que, ao mesmo tempo, lhe dava sustentação política.

b) Novas funções ligadas à construção da imagem real e um novo código de conduta, que, a partir daquele momento, iria exercer uma grande influência sobre toda a sociedade.

c) A fim de demarcar posições sociais e construir uma imagem nobre do rei, surgiram novos padrões de comportamento, regras de boass maneiras e modos de agir, viver e se portar. Isso contribuiu para a construção da noção de civilidade.